Accueillir l'enfant en situation de handicap en milieu scolaire et périscolaire

Objectifs

À l'issue de la formation, le participant sera capable de :

• Situer le handicap dans son cadre légal (loi du 11 février 2005) et dépasser les représentations
• Repérer les besoins d'un enfant présentant un TSA, un trouble DYS, un TDA-H ou une déficience sensorielle ou motrice
• Adapter sa communication et sa posture pour inclure l'enfant dans le groupe
• Transmettre les informations utiles à l'équipe et aux familles

Contenu

• Handicap en France : définitions, loi de 2005, représentations
• TSA, DYS, TDA-H, déficiences sensorielles et motrices : repères et outils
• Outils concrets : pictogrammes, FALC, aménagements simples
• Inclure l'enfant dans le groupe et transmettre l'information à l'équipe

Méthodes et évaluation

Méthodes actives : apports courts, mises en situation, études de cas et échanges de pratiques, outils réutilisables dès le lendemain. Support de formation remis à chaque participant.

Positionnement en début de formation ; évaluation des acquis en cours de formation par des mises en situation ; quiz de fin de formation sur Proactiv'Quiz ; questionnaire de satisfaction en fin de session. Attestation de fin de formation remise à chaque participant.

Accessibilité

Référent handicap : Xavier Hernandez. Signalez tout besoin avant la session : les modalités sont ajustées avec vous (vidéos sous-titrées, supports en police Luciole, rythme et pauses adaptés, contenu repris dans le support remis aux participants).

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